例如在安徽师范大学建立院士工作室，担任学术委员会主任委员等，为家乡培养更多的优秀人才。</p>
出生地的经历让他对社会有着强烈的责任感。</p>
他的科研成果不仅在学术领域具有重要意义，也致力于解决实际问题，为社会的发展和进步做出贡献。</p>
比如他研发的单原子催化剂技术，有望应用于汽车尾气净化等领域，对环境保护具有重要意义。</p>
从家乡走出后，他与家乡的师友、同学等保持着联系，这些人脉关系为他提供了信息交流、合作的机会。</p>
在科研工作中，与同行的交流与合作是非常重要的，家乡的人脉关系为他的科研事业发展提供了一定的支持。</p>
最后，安庆地区有着丰富的文化底蕴和历史传承，这种地域文化的交流与融合，使他的思维更加开阔，能够从不同的角度思考问题，为他的科研创新提供了灵感和启示。</p>
院士求学之路</p>
1981年，李亚栋毕业于安徽省宿松中学。</p>
1986年，李亚栋毕业于安徽师范大学化学系。</p>
1991年7月，李亚栋获得中国科学技术大学硕士学位。</p>
1998年6月，李亚栋获得中国科学技术大学博士学位。</p>
求学之路解码</p>
李亚栋院士的求学之路，对他后来成为院士产生了极其重要的影响。</p>
中学时期是一个人兴趣培养的关键阶段。</p>
李亚栋毕业于安徽省宿松中学，在中学的学习过程中，可能接触到了化学这门学科的基础知识，并且产生了浓厚的兴趣。</p>
这种兴趣的种子在他心中生根发芽，为他日后选择化学专业并深入研究奠定了基础。</p>
中学的学习不仅是知识的积累，更是学习习惯和思维能力培养的重要阶段。</p>
宿松中学有着严格的管理和良好的教学氛围，这有助于李亚栋养成良好的学习习惯，如勤奋学习、善于思考、独立钻研等。</p>
这些习惯和能力在他后续的学习和科研中起到了至关重要的作用。</p>
1986年，李亚栋毕业于安徽师范大学化学系，获得学士学位。</p>
在安徽师范大学的本科学习期间，他接受了系统的化学专业知识教育，对化学学科的各个领域有了较为全面的了解，为他后续的研究打下了坚实的专业基础。</p>
安徽师范大学的化学系拥有一定的科研氛围和教学资源，在本科学习过程中，李亚栋可能参与了一些基础的科研项目或者实验课程，这使得他初步接触到了科研工作，培养了科研意识和实践能力。</p>
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