他们学习魔咒的速度遥遥领先！甚至都开始写起课后作业了！</p>
弗利维教授露出了感动的目光，并为他们每人加上了10分。</p>
同样的事情发生在麦格教授和斯普劳特教授的课堂上，院长们颜色憔悴，形容都枯槁了几分。</p>
他们再次在校长室齐聚一堂，彼此诉说着自己的苦恼。</p>
“巴波块茎的脓水”斯普劳特教授叹息着说，“他们就那样泼来泼去，可怜的孩子们——”</p>
“波比气坏了。”麦格教授额头上的皱纹更深了，“从来没有这样多的学生躺进医疗翼魔咒伤害不成熟的人体变形”</p>
没有对比就没有优越感，听到这些，课堂上毫发无伤的斯内普的心情阴转多云：</p>
“简小姐提了一个建议，她认为可以给小组的日常表现赋分，防止坩埚乱炸魔药乱泼。”</p>
此话一出，立刻引起了三位院长的广泛关注。</p>
“这是可行的！”斯普劳特教授眼前一亮，“我要把日常表现加入期末的分值里！”</p>
“或许按小组表现的排名设置奖项也是合理的做法。”麦格教授思索着，“如何让他们有团队荣誉感”</p>
弗立维教授则决定剑走偏锋，在小组日常分外尝试一些离奇的做法：</p>
“我向简小姐高价订购了一批定制游戏机——它们支持声控、可联机，使用者之间能咒语比拼——”</p>
“它们可以安放这些青春期孩子们躁动不安的灵魂——训练使用魔咒的反应力，让他们更有凝聚力！”</p>
他们的做法成功了，小组集体赋分纳入期末成绩后，一切的暗潮汹涌都被按死在了组内和课后。</p>
而弗立维教授的课更是一举成为全校最受欢迎的课程，他本人更是被评价为最受欢迎的教师。</p>
这叫他忍不住又是对简玉好一番夸赞。</p>
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虽然课堂上的恶劣行为结束了，但新的问题又产生了。</p>
一个幽灵，一个小组作业的幽灵，在霍格沃茨上空游荡。</p>
“杀了我吧。”达芙妮瘫在公共休息室的沙发里哀叹，“小组作业什么时候滚出霍格沃茨？玉，你能找斯内普求求情，让我换三个组员吗？”</p>
她并不是没有结束，请点击下一页继续阅读！</p>
