四千怎么写呢？想象一下，四个一千叠加在一起，就是四千。</p>
个、十、百、千，就像是我们登山的阶梯，千就是最高的那一阶。在这里，我们填上四，后面跟上三个零，看，这就是卖鱼所得的四千钱。”</p>
“下午，拴住哥会去卖掉那些沉甸甸的铁沙，我们又会得到一笔财富。我们可以在鱼的下面画上很多小点点，每一个点都代表一颗铁沙，然后把它们的价值记录在这里……”</p>
“还有今天上午，糟娃哥带着商务组去城里采购，他一共花了多少钱呢？对，六百四十五文。那么，我们该如何记录这笔支出呢？百位上是六，就像我们有六座小山；</p>
十位上是四，就像我们有四棵大树；个位上是五，就像我们有五朵小花。我们这样写下来。至于这个科目的代表嘛，就用糟娃哥的形象吧。”说着，苏油在科目栏里画了一个憨态可掬的小人。</p>
“但是，记录卖铁沙、卖鱼和糟娃哥的采购支出，它们之间有什么不同呢？对，卖铁沙和卖鱼是我们的收入，而糟娃哥的采购则是我们的支出。在记账时，我们要清晰地分辨出收入和支出，这样才能让我们的账目一目了然，帮助我们更好地管理财富。”</p>
就这样，在苏油的带领下，孩子们不仅学会了梵文的一到九，还学会了如何运用这些知识来记录生活中的点点滴滴。他们仿佛打开了一扇新世界的大门，对数字和数字背后的故事充满了无限的好奇和向往。</p>
在那个阳光明媚的午后，我们围绕着一张斑驳的木桌，探讨着金钱的奥秘。苏小少爷手持一根细长的竹棍，在空中轻轻一挥，仿佛指挥着一场关于财务的交响乐。</p>
“各位看好了，这是我们慷慨赠出的金币，是流水般逝去的支出，它们与欢笑着跑进口袋的收入，就像是黑白棋盘上的棋子，界限分明。”</p>
说着，他在沙盘上轻轻一划，一条短横跃然其上，宛如一道微妙的减法符号，又似是对某位名叫糟娃哥的伙伴过于豪爽花钱的戏谑——“瞧，这就像我们用这根小棍，轻轻点在糟娃哥的屁股上，提醒他，‘嘿，悠着点花哦！’”</p>
糟娃哥一听，嘴角抽搐，哭笑不得：“小少爷，您这比方打得，我可是冤枉得很呐！那些钱，可都是您一句话，我就嗖嗖往外掏的……”话音未落，四周响起了一片爽朗的笑声，负数这个抽象的概念，就这样在欢声笑语中生根发芽。</p>
“好了，今日的学习就到这里，咱们要的是日积月累，不在于一时多少。”苏油拍了拍手上的尘土，眼中闪烁着智慧的光芒，“从今天起，早晚时分，大家都把学到的知识复习几遍，默写几遍，不必贪多，但求牢记。</p>
之后，咱们来个‘知识大乱斗’，互相提问，答得最好的那位，将获得一周记账的荣耀使命，如何？”</p>
娃子们一听，纷纷鼓掌欢呼，仿佛赢得了世间最大的奖赏。苏油笑着挥手，让他们各自散去，继续忙碌的生活。而他，则转身投入到另一场创造之中，带领杂务组和陶煤组的伙伴们，开启了一场新的探索。</p>
苏油从一堆旧物中翻出一个史家陶坊出品的砂锅，它古朴而温润，仿佛藏着岁月的秘密。他拿起一块石膏，开始了一场奇妙的倒模之旅。</p>
不同于以往，这次他别出心裁，将模具一分为二，先浇灌出下半球的模样，宛如大地的怀抱；再细心雕琢上半球，两者合并，一个完美的砂锅轮廓便在石膏中静静躺卧。</p>
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