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专家了解基本情况之后说，“有个办法可以测试小孩子的心理及人格水平，作为对他们口供真实度的参考——”

警官采纳了专家的建议。

孩子们集中在活动室，每人发了一张白纸、一支铅笔，让他们画画。

一座房子，一棵树，一个人。

沈铭和许薇对视一眼，他们上心理学的时候，简单学过这个房树人，是个著名的心理学测验。

沈铭脱口而出，“这办法有点玄，靠谱吗？”

专家摊手，“毕竟没有可靠证人，又没有法医证据，全凭几张嘴，只能通过对他们心理状况的评价作为参考了。”

许薇反而当起了看客，“你不是口口声声坚持那孩子的清白么？如果她没问题，做个测试也没坏处，你怕什么？”

沈铭不好质疑专家的权威，只得噤声。

孩子们一边画，专家一边观察，在本子上做着记录。

半小时后，所有人都画完了。

孩子们留在活动室，生活老师和警员看着，其他人则转战另一间教室。

专家拿着二十张图，结合刚才的观察笔记，开始作评价。

“提出这个要求的时候，大部分孩子没有异议，只有惠珠有些抗拒，说又不是美术课、为什么要画画。我告诉他们，这不是比谁画得好，也不会打分，她才勉强接受。”

女警说，“可能他们对美术课有阴影？院长……喜欢把画得好的孩子带去办公室。”

沈铭表情严峻。刚才他了解到情况，这些孩子里面，雪兰和chris被带去办公室的次数最多。

专家继续说，“我注意到，大部分孩子都是我说开始就立刻画，只有雪兰想了三分钟才画。最先画完的也是她。”

沈铭有些紧张。

生活老师插嘴，“雪兰还真有这习惯，平时美术课也是，总要先构思一会儿，不过呢，磨刀不误砍柴工，每次都是她先画完。”

“从他们画画的情绪来看，雪兰很专注，chris也算平稳，棠棠有点潦草，虎子一边画一边念念有词，惠珠就比较烦躁。”

众人对专家刮目相看。原以为是神棍，想不到观察入微，迅速掌握几个小孩的特点，说的一套一套的。

“房树人怎么画，有个基本顺序，”专家看了自己的笔记，“其中顺序明显混乱的，是虎子和chris，这提示他们的思考方式，要么与众不同，要么有所滞后；反复修改的是惠珠，提示心理冲突……”

众人的心思随着专家的分析而起落，万万想不到，画个简笔画，能看出这么多东西，而这只是一部分，专家还分析了画面的比例、各元素大小、远近、位置、笔画深浅、线条长短、阴影、对称度、立体感……

到后来众人都成了蚊香眼。信息量太大，难以消化。

警官咳嗽一声，“不愧是专家，那么，根据这几个孩子的画，有没有最后的总结？”

专家也决定不再为难众人，“有的。”

针对几个重点人物，他给出了分析总结——

雪兰：友好，理性，安定感，自我控制。

chris：漠然，生硬，洞察力，求知欲强。

惠珠：不安，防御，自我中心，情感伪装。

虎子：幼稚，散漫，肤浅，攻击性。

棠棠：粗心，率直，渴求依赖，社交欲求。